问题：教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做（）A、角色的进入B、角色的退出C、角色的扮演D、角色的变换
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问题：歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情，更是特指歌声所传达出的感情，即（）表情。
问题：音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进（）发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。
问题：《狮王》的曲作者是（）。A、圣桑B、舒曼C、丁善德D、汤普森
问题：审美教育
问题：对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（）A、总谱创编导入法B、音乐欣赏导入法C、故事导入法D、韵律活动导入法
问题：身体节奏动作组合
问题：轮唱
问题：在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？
问题：认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是（）A、巫术起源说B、游戏起源说C、模仿起源说D、情感表达说
问题：学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
问题：系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）A、让幼儿较好地理解歌曲B、让幼儿熟练地掌握歌曲C、发展幼儿的创造能力D、在学习歌曲的过程中获得实际发展
问题：幼儿园音乐教育的外部环境是（）、（）。
问题：对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是（）。A、从文学活动开始导入B、从作品的某个部分开始导入C、从完整作品开始导入D、从美术活动开始导入
问题：认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）A、达尔克罗兹B、柯达依C、铃木D、奥尔夫
问题：先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A、比较单纯的律动摹仿动作B、比较简单的集体舞蹈C、动作结构比较复杂的韵律动作D、音乐结构比较复杂的韵律组合动作
问题：对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
问题：幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。
问题：幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。
