若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。

答：可分为五大因素：1幼儿因素，幼儿因素又可分为：幼儿的即时因素与长时因素。幼儿的即时因素即指，幼儿在活动过程中的即时需要。幼儿的长时因素即指，产生上述即时需要的生理、心理基础。2教师因素，教师因素又可分为：教师的即时因素与长时因素。教师的即时因素包括教师的情绪因素和教师的行动因素。教师的长时因素包括：教师在先前的实践基础上已经形成的态度倾向和行为倾向即教师对生活以及音乐教育活动中的各种没的因素的敏感性和追求的热情程度，教师对幼儿、对教育工作的责任感和热爱程度，教师对生活意义的理解和信念等。3材料因素，即指音乐教育活动过程中教师有意识地作为教育影响因素使用的所有的有形材料和无形材料。4程序和方法因素。时间和空间因素，时间因素主要是指：整个活动进行的时间，活动各环节、步骤、内容等的持续时间以及这些时间片段之间的比例。空间要素主要包括：活动空间的实际面积，活动可利用空间的实际面积，幼儿的实际人数，每个幼儿实际上占有的可活动的空间面积，活动空间中各种障碍物的体积和性质，空间分隔的模式，活动空间中实际存在的可能产生干扰的无关因素，临时出现的意外干扰，以及活动空间中的采光、通风状况等。

答：A,B,C

答案：C

解析：

参考答案：√