问题:要了解直观性教学的内在规律、因果关系,应选择的研究方法是()。A、历史研究法B、观察法C、实验法D、调查法
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问题:自变量的不同水平称为()或实验处理。
问题:狭义的教育研究设计,是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量()的一种简要的计划、结构、方法和策略等,即资料搜集与分析的程序。
问题:通常内容不是太多,或者访谈对象比较忙,没有更多的时间接受多次访问,可以采用(),内容话题很多,或者要深入探究某个问题,由于一次时间有限,所以就需要采用()。
问题:样本容量
问题:直接观察
问题:根据调查对象范围的不同,可将教育调查法分为()。A、问卷调查和访谈调查B、普遍调查和个案调查C、常模调查和比较调查D、综合调查和专题调查
问题:简述提高实验效度的主要措施。
问题:为全面、准确地了解某中学的师资状况,有效克服以偏概全的弊病,宜采用哪种调查法?()A、抽象调查B、相关调查C、个案调查D、普遍调查
问题:对选定的问题进行分析、预测和评价被称为()。A、课题审查B、课题论证C、课题评估D、课题鉴定
问题:在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是()。A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察
问题:对于使用问卷法的好处,下面哪些表述是不正确的。()A、样本大,效度增加B、不受访员的影响,又可以避免找不到人C、不会受其它因素的影响D、问卷回收率最高E、邮寄问卷经费高
问题:简述内审的方法。
问题:以下哪类方法事按照观察的情境条件划分的()。A、自然情境中的观察和实验室观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察和非结构式观察
问题:简述问卷调查的局限性。
问题:根据实验变量的控制程度,实验研究可划分为()。A、探索性实验、验证性实验和推广性实验B、前实验、准实验和真实验C、单项单科实验、综合实验和整体实验D、定性实验、定量实验
问题:文摘
问题:因变量
问题:以结构形式为标准,问卷法可划分为()、()两种类型。
问题:简述问卷编制的主要步骤。