问题:沟通障碍学生的融合教育中,教师需要了解学生的()
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问题:中国特殊教育体系
问题:特殊教育一直采取()的安置方式。
问题:听力障碍学生随班就读需要哪些条件?
问题:随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童()的发展,视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。
问题:智商低于70的儿童是智力障碍儿童。
问题:在实施强化的过程中,糖果、饼干、饮料、水果等属于()。A、活动性强化物B、操作性强化物C、拥有性强化物D、消费性强化物
问题:语言矫治的()法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。A、儿歌故事B、多重刺激C、自然情境D、游戏
问题:在课堂活动方面,针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么?
问题:融合教育是20世纪90年代为了实现()而兴起的国际教育思潮。
问题:兴奋剂类药物,如利他林,米拉托林,泰必利等,一般用于哪种儿童的辅助治疗?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、语言障碍
问题:利用特殊儿童的各种感官和已有经验,通过各种直观手段吸引特殊儿童注意,丰富直接经验和感性知识,帮助特殊儿童形成正确的概念,获取知识和技能,这是()原则。A、全面性原则B、直观性原则C、启发性原则
问题:融合教育不仅要接纳残疾学生,也要接纳其他有特殊需要的学生。
问题:在为听障学生呈现视觉信息时,在一定时间内呈现的视觉材料并不是越多越好。
问题:下列哪一项属于流畅度异常?()A、首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断B、咬字不清,模仿发音时不够准确C、发音方法不对,语音接近正确的音,但听起来又不完全正确D、声音嘶哑、刺耳,声音夹杂着沉重的气息声
问题:以下有关数学障碍的描述,错误的是()。A、数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上B、数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的C、数学障碍学生存在感官障碍D、计算技能不良是数学障碍中常见的表现
问题:个体内的差异是指人的多样化。
问题:引导性的笔记需要教师课前提供给()障碍学生。
问题:沟通障碍可能引起学业障碍。
问题:在课堂上,只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。