问题:扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落,编出自己的文学作品或段落。
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问题:婴儿都很喜欢反复听同一故事,几乎百听不厌。
问题:复述和朗诵是背书式的重复,经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
问题:词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平,而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
问题:0至3岁学前儿童词汇的发展有什么特点?
问题:当幼儿进入围绕话题的自由交谈时,教师的职责和任务主要表现在哪些方面?
问题:幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中,帮助幼儿学习倾听,习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。
问题:如何开展早期阅读中的亲子共读活动?
问题:语言是一种自然现象,是人生来就有的自然属性。
问题:实地观察评价法和间接信息评价法、自我评价法和他人评价法各有什么优缺点?
问题:体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务,所以它能代替语言交际的功能。
问题:重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象,是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
问题:幼儿园语言教育方法一般的方法有:示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。
问题:0—3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。
问题:文学作品作为艺术品,首要的是审美价值,其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
问题:前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
问题:语言是人类惟一的交际工具。
问题:语音是口头语言的物质载体,是人类发音器官所发出的声音。
问题:语言是一种非常复杂的符号结构系统,按其构成成分来说,包括音、形、义三个方面。
问题:影响学前儿童语言学习主要有哪些因素?