当幼儿进入围绕话题的自由交谈时,教师的职责和任务主要表现在哪些方面?
第1题:
A.说话不能很随意,不能宽松自由地交谈
B.说话可以很随意,可以宽松自由地交谈
C.幼儿主要是听教师讲述表达
D.幼儿和教师之间随意交谈
第2题:
在幼儿园日常生活中,教师应限制儿童的自由交谈。()
第3题:
A、应当放手让幼儿围绕话题自由交谈
B、鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多项的交流
C、在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿“动作”的机会
D、为了指导幼儿自由交谈任意介入的原则
第4题:
鼓励幼儿围绕话题自由交谈,有哪几个基本方法可供参考?
(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈。
(2)鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向的交流。
(3)在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿“动作”的机会。
(4)注意自由交谈中的个别差异。
略
第5题:
当幼儿进入围绕话题的自由交谈时,教师的职责和任务主要表现在哪些方面?
(1)教师必须在场。
(2)教师参与谈话。
(3)教师要观察记录幼儿谈话情况,了解他们运用原有谈话经验进行交谈的状态,明了幼儿谈话的水平差异,为下一阶段活动的指导作进一步准备。
略
第6题:
幼儿园谈话活动的基本结构包括()。
A、创设适当的谈话情境
B、围绕话题自由交谈
C、围绕话题深入交谈
D、围绕话题个别交谈
E、迁移谈话的经验
第7题:
第8题:
现代幼儿教师的职业角色主要表现在哪些方面?
第9题:
教师在创设谈话情境时,应多用摆设,以吸引孩子的注意力,启发引导幼儿进入谈话话题。
A对
B错
第10题:
要达到交流的教育效果,在与家长及看护人交谈时最好不要()。