问题:会话教学最根本的原则是()A、真实性原则B、信息性原则C、明确性原则D、交际性原则
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问题:()指与教学有关的具体活动。踏实课堂教学中最基本的单位。
问题:教案
问题:在课堂上如何进行复合趋向补语的教学?请举例说明。
问题:教学单位是课堂教学的基本*单位,它是依据教材的()划分的。
问题:对外汉语教学一般教学过程的流程主要分为几个层次?分别是什么?
问题:口语从意念到表达的过程,中间要经历三个阶段:()。
问题:比尔:请问,这儿有邮局吗?中国人:有,一直往前走。比尔:离这儿远吗?中国人:不远,大概走五分钟。比尔:谢谢。中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。安妮:车站在哪儿?中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。安妮:谢谢。中国人:不谢。 确定这篇课文的教学目的、教学重点。
问题:简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
问题:语法有什么特点?
问题:如何培养学生的跨文化意识?
问题:试述成年人学习第二语言的特点?
问题:对外汉语教学的学科理论基础主要包括:()、()和()。
问题:简述语法在第二语言教学中的作用和地位。
问题:第二语言教学法之所以形成各种流派,除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外,()及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响。
问题:主观性试题、客观性试题是从()的角度划分出来的。
问题:我们常用的替换练习的心理学基础是()。
问题:教学内容结束的主要形式有:()、()、()。
问题:简要说明对外汉语教学的性质和目的。
问题:()是对外汉语教学的第一个阶段,这个阶段的教学效果对外国留学生的汉语学习产生关键性的影响。