试述成年人学习第二语言的特点?
第1题:
试述操作学习与语言学习特点的不同。
①在学习方式上:操作学习是以内、外部动作来获得经验的学习,即“动作——经验”,学习动作是学习的载体。言语学习通过语词理解,是“语言——经验”,语言是学习的载体。
②学习内容上:操作学习的知识、技能是言语学习所无法获得的,如游泳、舞蹈等。言语学习的内容是操作学习的深化,或者说,是概括了的操作学习的内容。
③在学习过程结果上:操作学习是以儿童为主体的活动,结果是获得主体的经验。儿童既是学习活动的主体,又是教学活动的对象,有一定的被动性,是获得他人经验。
略
第2题:
第二语言学习者的变异有哪些特点?
第3题:
A.同时双语学习
B.双语学习
C.延时双语学习
D.多语种学习
第4题:
所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()方面的特点。
第5题:
幼儿学习第二语言是从()开始的。
第6题:
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何?
第7题:
试述成人学习的特点。
第8题:
试述规则的接受学习的特点。
(1)学习内容是固定的教材内容。
(2)学习的规则一般以命题的方式,或以上下文的方式呈现给学生。
(3)学习的任务就是接受规则的意义。
(4)学习的过程就是将新的规则命题整合于已有的认知结构中去,使信息内化,与原有的观念融为一体储存,以便有用的时候提取。
(5)从发生的角度讲,接受学习在发现学习之后,规则发现学习有利于训练学生的创造能力,而规则的接受学习能扩大和充实学生的知识结构,所以在小学阶段,以学习知识为主,规则的接受学习是学生的主要方式。
略
第9题:
第二语言学习者的语言变异有哪些特点?
第10题:
试述成人学习第二语言的特点。