问题:儿童对形状形成正确直觉的关键期是()岁。A、1B、2C、3D、4
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问题:一个没有正确道德认识的人,是不可能形成良好品德的。
问题:以下不属于学前教育任务的是()。A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具B、发展初步的抽象和逻辑思维能力C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等
问题:学生输入新的信息与原有认知结构在()不相符合时兴趣最大。A、同等程度B、低等程度C、高等程度D、中等程度
问题:学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的,定势是影响学习迁移的一个重要因素。
问题:维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是()。A、复述策略B、复习策略C、精细加工策略D、组织策略
问题:试通过与智育比较,论述德育评价宜采用粗大的等第分数。
问题:温故而知新属于学习迁移中的()A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移
问题:美国著名心理学家(),在研究人类行为形成问题的基础上,于20世纪60年代创立了社会学习理论。A、桑代克B、班杜拉C、斯金纳D、巴甫洛夫
问题:“好心的小王送给了小李一支漂亮的钢笔。”在此句中包含有几个命题()。A、2B、3C、4D、5
问题:简述学习策略的种类。
问题:结合教学实际阐述建构主义的知识观。
问题:如何运用发现教学法设计教学?
问题:西方心理学中,一般认为智力是()A、个体学习的能力B、智力测验所测的能力C、个体适应环境的能力D、个体抽象思维能力
问题:从(),个体开始从各种职业中根据职业的特点作出具体的职业选择。A、幻想阶段B、尝试阶段C、迁移阶段D、现实阶段
问题:命题学习
问题:如果引导学生进行有效的知识保持?
问题:一般问题的解决过程有()。A、理解问题B、寻求解答C、执行计划D、评价过程
问题:促进陈述性知识学习的条件有()A、把握好课堂教学的速度B、使用表象C、使用类比D、掌握练习的程度
问题:奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为()A、接受学习利发现学习B、认知学习、技能学习和情感学习C、符号学习、概念学习和规则学习D、机械学习与有意义学习