试通过与智育比较，论述德育评价宜采用粗大的等第分数。
第1题：
下面关于德、智、体、美育的叙述哪面是正确的( )
A、 德育是智育的基础
B、 智育为德育指明方向
C、 美的观点，情趣属于德育范畴
D、 美的理解，创造与德育密切相关
E、 智育可为其他提供物质前提
第2题：
第3题：
德育与智育不同，德育过程与智育过程的区别，从其任务到活动形式，从教育影响到活动效果，都明显地反映出来，请看下表：
智育过程与德育过程的区别 | ||
| 性质 | 智育过程 | 德育过程 |
| 主要任务 | 使学生掌握文化科学知识，提高学生的认识能力 | 使学生识别是非、善恶，掌握道德规范，解决学生对客观世界的主观态度和行为习惯问题 |
| 活动形式 | 课堂教学、现场教学、个别指导、小组教学 | 课堂教学，社会实践活动，团队活动、班级活动和整个学校文化生活，实践教育，社会教育 |
| 活动方法 | 教育者传授知识和受教育者的作业、实验、实习、练习 | 说服教育、榜样示范、实际锻炼、自我教育、品德评价 |
| 教育影响 | 比较单一（主要是学校） | 较复杂（学校、社会、家庭） |
| 活动效果 | 见效快，时间短，稳定性强 | 见效慢，时间长，易反复，不稳定 |
第4题：
亚里士多德的和谐教育理论认为，教育应该遵循（）的顺序进行。
A德育、智育、体育
B体育、德育、智育
C智育、德育、体育
D体育、智育、德育
第5题：
第6题：
关于学前教育的内容，夸美纽斯主要论述了胎教，德育，智育，美育四个方面。
第7题：
第8题：
教学与智育的关系是()。
A.在一定程度上,教学等同于德育
B.智育是教学活动所要达到的目的之一
C.教学包含了所有的智育活动
D.有所联系,有所区别
E.智育主要通过教学来实施
第9题：
简述美育与德育、智育、体育之间的关系。
①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系；
②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；德育是以锤炼人的道德品质，培养人的求善意志为指归；体育是以强化人的体能，培养人的健壮体魄为宗旨；而美育是通过对人内在情感的直接感染，调动起人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造，以不断提升人的精神境界。
略
第10题：
简要说明宜用等第分数的情况。