问题:()就可以有效地利用残余听力,是聋儿学习语言的物质基础。 A、听觉训练B、发音练习C、语言理解和掌握D、佩带助听器
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问题:语言发展异常
问题:首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常
问题:简述教师角色(承担的任务)。
问题:“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序,从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为”的方法是()A、强化法B、行为塑造法C、模仿法D、示范法
问题:简述间歇强化的形式。
问题:为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会,把他们较早的引入研究领域,这种超常儿童的教育安置模式是()A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班
问题:简述儿童感觉统合失调的主要表现。
问题:代币制
问题:语言障碍矫治要抓好一系列环节,如对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估。这里贯彻的是() A、个别化原则B、兼顾个人与集体原则C、可行性原则D、系统性原则
问题:在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次
问题:简述超常儿童成材的家庭环境。
问题:“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点不包括()A、它比较真实可靠B、它可以获得对儿童较为全面的分析C、它可以避免儿童产生测试情景焦虑D、它为教育干预奠定了富有实际意义的基础
问题:系统论证了能力的差异来自于遗传,并提出天才是由遗传决定的观点的是()A、任朱利B、浦来查尔德C、高尔顿D、推孟
问题:()法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序,以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。 A、强化B、行为塑造C、模仿D、示范
问题:教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()A、认知记忆策略B、评价思维策略C、发散思维策略D、集中思维策略
问题:简述发声异常的矫治。
问题:简述记忆和想像的特点。
问题:“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症
问题:简述发声异常的分类。