问题:“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。()
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问题:前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。()
问题:简述幼儿园社会性与幼儿园课程改革的关系。
问题:简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。
问题:学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
问题:幼儿园管理工作,完全可以将幼儿发展评价工作与教师工作相联系,并纳入对教师的工作考核中。重点放在2个方面:教师能否认真、严肃的开展幼儿发挥咱评价工作;教师能否认真分析影响幼儿发展的因素。
问题:教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么,而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。()
问题:简述幼儿品德发展的特点。
问题:下列哪一项不是影响幼儿性别角色社会化的主要因素()A、活动方式B、父母C、幼儿园D、电视
问题:界定尺度并形成标准体系是编制学前儿童社会教育评价方案的第二步。
问题:小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧,表明()开始发挥作用。
问题:幼儿社会性教育的主要途径是什么?
问题:学前儿童社会教育活动设计的框架中,个性心理的一级分解包括:()。A、性格B、兴趣C、道德D、责任心E、集体观念
问题:强化的主要操作程序和原则是什么?
问题:幼儿自我控制发展的关键年龄在()A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
问题:教师要在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识,体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
问题:编制科学的学前儿童社会教育评价法案中,界定尺度并形成标准体系是第一步。
问题:情景讨论法、社会认知冲突法、()、()、()是幼儿学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
问题:下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因()A、儿童的气质特点B、儿童的活动C、母亲的态度D、母亲的行为特征
问题:在儿童情绪与社会行为发展水平测试中,()岁儿童开始注意观察大人的行为。A、8个月B、7个月C、9个月D、1岁以上