教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
第1题：
A.是教师引导幼儿初步认识自然和社会的教育过程
B.是使幼儿在德智体美诸方面都得到发展的过程
C.是教师引导幼儿自主发展的过程
D.是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程
第2题：
教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。
A、自我教育活动
B、社会环境与规范认知活动
C、人际交往教育活动
D、多元文化教育活动
第3题：
A、运用多种方式引出活动主题
B、引导幼儿充分观察认知对象
C、组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验
D、引导幼儿正确认知社会环境和社会规则
第4题：
()不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。
A.引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉
B.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心
C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
D.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人
第5题：
A、人际交往
B、社会交往
C、亲子交往
D、同伴交往
第6题：
人际交往方面的内容主要包括
A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人
C、学习并掌握基本的交往技能
D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。
第7题：
幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()
第8题：
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
第9题：
A.榜样激励
B.行为练习
C.规则引导
D.渗透教育
第10题：