问题:推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的()对教育客观事物给予评价。
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问题:单因素完全随机化设计
问题:正确叙述四种不同随机抽样方法的使用条件与区别。
问题:χ2值的特点是什么?
问题:教育测量
问题:简述次数多边图的步骤。
问题:评价学生发展的教育常模参照,可以采用()等。A、年级常模参照B、年龄常模参照C、百分等级常模参照D、分等评定常模参照E、标准分数常模参照
问题:在一组连续变量的次数分布表中,“80~85“这组的实际下限是()A、79.5B、80C、84.5D、85
问题:实验技能考核需遵循全面性原则和()A、客观化和实践性原则B、实践性和个性化原则C、客观化和标准化原则D、标准化和稳定性原则
问题:通常在教学工作结束时举行且与其它测验相比更具有广泛性和代表性的测验是()A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、终结性测验
问题:简单算术平均数,简称平均数,它可以反映一组数据的()。A、分布范围B、差异大小C、整体取值水平D、离散程度
问题:教育统计学是社会科学中的一门()A、描述统计B、应用统计C、数理统计D、推论统计
问题:测验的()指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。A、内容效度B、结构效度C、重测信度D、同质性信度
问题:教育统计学是教育学与()的一门交叉科学。
问题:积差相关系数的使用条件有哪些?
问题:单侧检验
问题:标准化测验需对()进行筛选。
问题:教育测量所测的主要对象,是教育条件下受教育者的()A、行为特征B、人格特质C、心理特性D、生理特性
问题:测验题目的编排形式有两种,即()和()。
问题:简述情境测验的主要类型。