问题:教育测量
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问题:教育测量所测的主要对象,是教育条件下受教育者的()A、行为特征B、人格特质C、心理特性D、生理特性
问题:测验题目的编排形式有两种,即()和()。
问题:统计假设检验中又称为研究假设的是()A、虚无假设B、零假设C、备择假设D、统计假设
问题:某校某班学生的家庭出身统计情况是:农民32%,工人28%,干部30%,其他10%。若要直观描述这组统计数据宜采用()A、散点图B、线形图C、条形图D、圆形图
问题:教育统计学是社会科学中的一门()A、描述统计B、应用统计C、数理统计D、推论统计
问题:下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的()。A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价
问题:正态曲线有什么特点?
问题:单因素完全随机化设计
问题:针对两列顺序变量数据之间的相关问题,一般采用的计算方法是()A、等级相关B、积差相关C、点二列相关D、列联相关
问题:简单算术平均数,简称平均数,它可以反映一组数据的()。A、分布范围B、差异大小C、整体取值水平D、离散程度
问题:简述教育测量与教育评价之间的关系。
问题:通常在教学工作结束时举行且与其它测验相比更具有广泛性和代表性的测验是()A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、终结性测验
问题:欲分析若干位教师对学生作文评估顺序的一致性,应使用的相关分析法是()。
问题:评价学生发展的教育常模参照,可以采用()等。A、年级常模参照B、年龄常模参照C、百分等级常模参照D、分等评定常模参照E、标准分数常模参照
问题:在圆形图中,是用什么表示频数及其百分比的多少?()A、弧度B、直径C、半径D、扇形面积
问题:差异显著性检验
问题:实验技能考核需遵循全面性原则和()A、客观化和实践性原则B、实践性和个性化原则C、客观化和标准化原则D、标准化和稳定性原则
问题:在一批考试分数中,百分等级为56的分数是65分,这意味着比65分高的考生人数占全部考生总数比例是()。A、36%B、44%C、57%D、67%
问题:推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的()对教育客观事物给予评价。