问题:分析中学物理某节课教材,按照探究的教学要求,写出探究教学的步骤。
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问题:物理学是应用数学方法最充分和成功的科学。
问题:简述物理教学设计的方法。
问题:学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象;B指外显的行为;C指产生的();D指评价的标准。
问题:什么是教学过程?中学物理教学过程有什么特点?
问题:高中物理新课程由 12 个模块构成,每个模块占2学分。其中()和()为共同必修模块,其余为选修模块。
问题:简述物理问题解决的基本步骤。
问题:德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析,主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段,即 ()阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
问题:新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;过程与方法目标;()目标。
问题:有意识地突出研究的主要因素,排除次要因素和无关因素的干扰,借助于逻辑思维和想象力,对实际的研究对象加以合理的推论和抽象,在头脑中构思成理想化的研究客体,以便代替实际的研究对象来进行研究的方法,在物理学中称为()方法。
问题:根据说课性质的不同,说课可以分为 示范性说课、研究性说课、()、检查性说课四种类型。
问题:实验课教学目的在于学生以下能力的培养()A、实验知识B、实验操作C、物理观念D、物理思维E、实验能力
问题:物理课堂教学评价指标包括: 教学目标、()、()、教学效果、教师基本素质 。
问题:物理教学论的内容是什么?
问题:简述什么是教学论。
问题:物理概念的特征?
问题:新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。
问题:中学物理课程的价值集中体现哪两个两个方面?
问题:在加工信息时倾向于对事物独立作出判断,不易受外界因素的干扰和影响的认知风格是()A、内向B、外向C、场独立D、场依存
问题:现代物理教材改革的特点表现为()A、强调积累知识B、培养科学方法C、注重STS理念D、体现多样化和弹性化E、注重非智力因素的渗透