有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩。”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点。

正确答案：
2．高考加分，从制度设计层面看，是对高考制度的一种补充和“修正”，体现了“不拘一格选人才”的理念。最近几年，高考虚假加分丑闻层出不穷，而获取虚假加分的手段则是五花八门：四体不勤的考生，可以成为体育特长生而获得加分；一直都是汉族的考生，高考前摇身一变成了少数民族。各种各样的虚假高考加分，不但严重损害了教育公平，而且让这项政策遭遇了空前的信任危机，很多考生和家长为此愤愤不平。
       我认为，应该对高考加分政策进行制度改良和校正，以剥离其中的腐败成分，还其本来的面目，其核心就在于信息的公开透明，社会监督的无处不在。这不仅有利于维护教育公平，保障所有考生平等竞争的权利，同时也是对行政权力公信力的一种救赎

答案：

解析：

正确答案：B
结论推出型题目。题干可归纳为，尽管对高考的内容进行了改革，但学生的课业负担依然很重。A、B、D三项都为妄测项，无端引入“会考”“能力测试”“招生规模”等新概念；C项表述与题意相符。故选C。

答案：A

解析：

答案：

解析：

答案：

解析：

正确答案：
作答A：
高校在招生时试行了加分政策，举凡学科竞赛获奖、少数民族等均有特殊“照顾”，许多考生由此圆了大学梦，他们成了我国现行教育制度改革的受益者。
有受益者就有受害者，自从加分政策出台后，来自民间的质疑声一直没有中断过，人们的怀疑不是没有道理。由于加分过程不透明，监督不到位，暗箱操作不可避免，有关系者浑水摸鱼，以假乱真，损害了教育公平权。
我以为，既然站在同一条起跑线上，就不应该人为制造不平等，不论何种理由加分，都会影响公平公正，果真需要特殊照顾，不妨通过特招方式，单独录取，只要进了考场，大家都应当一视同仁，谁分数在前，谁就优先录取，这才是教育的公平公正，否则，就是对教育资源的掠夺与侵占。依我来看，不如取消加分来得清白与公正。
评析：本答卷观点过于偏激，高考加分还是有其合理的一面的，不应彻底废除。
作答B：
高考加分，从制度设计层面看，是对高考制度的一种补充和“修正”，体现了“不拘一格选人才”的理念。最近几年，高考虚假加分丑闻层出不穷，而获取虚假加分的手段五花八门：四体不勤的考生，可以成为体育特长生而获得加分；一直都是汉族的考生，高考前摇身一变成了少数民族。各种各样的虚假高考加分，不但严重损害了教育公平，而且让这项政策遭遇了空前的信任危机，很多考生和家长为此愤愤不平。
我认为，应该对高考加分政策进行制度改良和校正，以剥离其中的腐败成分，还其本来的面目，其核心就在于信息的公开透明，社会监督的无处不在。这不仅有利于维护教育公平，保障所有孝生平等竞争的权利，同时也是对行政权力公信力的一种救赎。
评析：本答卷正反两面都分析到了，持辩证的态度看待高考加分，论述有理有据，是一份不错的答卷。