学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的（）；D指评价的标准。

题目

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第1题：

ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法,其中的D是指做的程度。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第2题：

著名的ABCD学习目标编写法中D是指()。

A.行为

B.条件

C.标准

D.对象

参考答案：C

第3题：

教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行_________的过程。

正确答案：
价值判断

第4题：

教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（）功能。

A.改进功能
B.激励功能
C.鉴定功能
D.导向功能

答案：D

解析：

D选项，音乐导向功能是指教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。与题干相符。综上，D选项正确。

A选项，改进功能指音乐教学评价的改进功能是指通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展。故排除。

B选项，激励功能音乐教学评价的激励功能,是指通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中。音乐教学评价的正确运用,能够激发评价对象的内在动力,调动评价对象的潜能,增进他们学习、工作的积极性与创造性等。故排除。

C选项，鉴定功能：是指对音乐教学评价对象的相关标准合格与否、优劣程度、水平高低进行诊断与判断的功能)鉴定功能音乐教学评价是一种价值判断活动,因此对音乐教学具有鉴定功能。故排除。

故正确答案是D项。

第5题：

以下关于健康相关行为改变知一信一行模式的描述中，错误的是

A:“知”指知识、学习
B:“信”指信念、态度
C:“行”指行为、行动
D:“信”是基础
E:“行”是目标

答案：D

解析：

知-信-行模式“知”指知识、学习，“信”指信念、态度，“行”指行为、行动。知-信-行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。

第6题：

( )是指根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量，收集有关资料，并做出价值判断的过程。

A、教学评价

B、学习评价

C、目标评价

D、过程评价

正确答案：A

第7题：

教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（）的过程。

答案：价值判断,

解析：

第8题：

以下关于健康相关行为改变知-信-行模式的描述中，错误的是

A、“知” 指知识、学习

B、“信” 指信念、态度

C、“行” 指行为、行动

D、“信” 是基础

E、“行” 是目标

参考答案：D

第9题：

以下关于健康相关行为改变知-信-行模式的描述中，错误的是

A."知"指知识、学习
B."信"指信念、态度
C."行"指行为、行动
D."信"是基础
E."行"是目标

答案：D

解析：

知-信-行模式"知"指知识、学习，"信"指信念、态度，"行"指行为、行动。知-信-行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。

第10题：

编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。

A教学对象的表述

B行为的表述

C条件的表述

D标准的表述

A,B,C,D
略

学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的（）；D指评价的标准。

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