问题:如何更了解学生?
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问题:勤奋、自信心、坚持力等都是促进能力发展不可缺少的品质。
问题:在教学中如何有效激发学生学习动机?
问题:品德发展的关键期是()A、初一年段B、初二年段C、初三年段D、小学六年级
问题:专门心智技能
问题:奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为()A、接受学习利发现学习B、认知学习、技能学习和情感学习C、符号学习、概念学习和规则学习D、机械学习与有意义学习
问题:几年前春游时看过的名胜古迹,现在仍能清晰地回忆起来。这种现象属于()A、形象记忆B、内隐记忆C、情绪记忆D、动作记忆
问题:温故而知新属于学习迁移中的()A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、一般迁移
问题:命题学习
问题:美国著名心理学家(),在研究人类行为形成问题的基础上,于20世纪60年代创立了社会学习理论。A、桑代克B、班杜拉C、斯金纳D、巴甫洛夫
问题:智力的个别差异主要表现在四个方面,即()、()、()和智力的性别差异。
问题:宽容学生有四大功能:提高自己的内在吸引力,消除学生的防卫心理,()。
问题:试通过与智育比较,论述德育评价宜采用粗大的等第分数。
问题:维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是()。A、复述策略B、复习策略C、精细加工策略D、组织策略
问题:一个没有正确道德认识的人,是不可能形成良好品德的。
问题:古人的“千里眼”、“顺风耳”是()。A、再造想象B、幻想C、记忆表象
问题:学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的,定势是影响学习迁移的一个重要因素。
问题:以下不属于学前教育任务的是()。A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具B、发展初步的抽象和逻辑思维能力C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等
问题:教学任务分析这一任务涉及()。A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、包括上述各项
问题:简述学习策略的种类。