高血压对机体的危害
高血压的临界血压值
高血压的危险因素
高血压的辅助治疗方法
遵从医嘱的意愿
第1题：
布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（ ）
A．知识
B．领会
C．应用
D．评价
第2题：
通过患者教育使高血压病病人接受患病事实、承认自我保健的责任，属于患者学习目标中的
A、知识目标
B、态度目标
C、技能目标
D、行为目标
E、健康状况目标
第3题：
高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是
A．高血压对机体的危害
B．高血压的临界血压值
C．高血压的危险因素
D．高血压的辅助治疗方法
E．遵从医嘱的意愿
第4题：
A、学习动机激发
B、元认知技能训练
C、学习策略训练
D、学习的性别角色定位
第5题：
下列哪项不属于患者学习目标
A．入院教育目标
B．认知目标
C．技能目标
D．情感目标
E．行为目标
第6题：
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表最低水平的认知学习目标是( )
A．知识
B．领会
C．应用
D．评价
第7题：
A.评价
B.综合
C.运用
D.分析
第8题：
A、情感认知
B、言语信息
C、智力技能
D、认知策略
第9题：
以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()
A. 同因素理论
B. 激励推广理论
C. 认知转换理论
D. 行为迁移理论
第10题：
病人学习目标包括
A．出院教育目标
B．情感目标
C．住院教育目标
D．技能目标
E．认知目标