问题:元旦假期,你正在负责的个案的家长给你寄送了一张贺卡和一箱大闸蟹,以作为对你全心付出的回馈,看到大闸蟹后,你的内心是拒绝的,因为你想到了行为分析师的执业伦理。这个例子体现了伦理考量的哪个问题?()A、什么是正确的该做的事?B、什么是值得做的事?C、何谓一个好的行为分析师?D、都不是
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问题:行为分析师在家居环境下进行研究,在收集收据时()A、要记录研究被试的所有操作性行为。B、记录目标行为以与目标行为相关的事件。C、只记录研究被试的好行为。D、只记录研究者感兴趣的行为。
问题:当口头表扬、甜甜圈、炸薯条能够达到同一等级的强化效能,你会优先使用()A、口头表扬B、甜甜圈C、炸薯条D、三个强化物都混合使用
问题:行为分析师结束课程后准备下课,家长拦住行为分析师,希望他能跟自己说一下孩子的情况,然后问了很多关于家庭环境下使用应用行为分析启发儿童口语的问题,行为分析师应该怎么做?()A、继续回答家长的问题,直到提问结束。B、拒绝回答家长的提问,反过来向家长推荐各种适合家长的ABA培训班。C、礼貌地告诉家长,工作时间结束了,现在自己必须要下班了。D、继续回答家长的问题,在结束回答后向家长收费。
问题:行为分析师Nana收到了一张客户的邀请卡,希望Nana能够参加客户孩子的生日排队。Nana想到客户的孩子患有ASD,最近还伴随重度的攻击行为,邀请自己出席可能是想让自己帮忙解决问题,于是前去赴约。Nana这么做()A、违反了伦理条例,已经发展除了多重关系。B、Nana不能去赴约,但是可以询问客户是否需要在生日排队上提供直接的行为支持服务并进行收费。C、这么做完全是出于行为分析师的同情和关怀,是允许的。D、是以客户利益最大化为考量的,值得提倡。
问题:BCBA在对受督导者进行督导时,说道伦理的执行要根据中国国情来,比如在中国教师和家长之间不仅仅是师生关系,更多的时候还要是朋友关系。家长送礼后,老师可以回礼。这样的言论是否正确?()A、不正确,明确专业的科学的关系是行为分析服务开始的基础。B、正确,这样的考量符合中国国情。C、不正确,可以作为朋友相处,但是不能收礼和回礼。D、不正确,可以收礼和回礼,但是不能以朋友相处。
问题:行为分析师可以通过哪些渠道传播行为分析?()A、参加学术会议,分享行为分析的相关研究B、阅读行为分析专业期刊C、参加BACB模拟题答题D、修读CEUs
问题:当使用厌恶刺激进行干预时,()A、必须设定撤除厌恶刺激的标准。B、如果行为在前三天没有减少,需要立即撤除。C、给予一个月的等待期,观察行为是否会减少。D、在干预方案中不能同时使用强化策略。
问题:一名个案已经21岁了,行为分析师在公开场合在对个案的称呼中还仍然伴有“小甜甜”、“小乖乖”、“小宝贝”等词,这么做有何不妥?()A、为了给予个案更多的尊严,行为分析师在任何场合应该使用和个案年龄相符的称呼。B、行为分析师不应该在公开场合这么称呼个案。C、这些词语都是带有污蔑性的,特有所指。D、行为分析师最适宜的称呼应该是叫个案的全名。
问题:你的亲戚的孩子被诊断为孤独症,你可以()A、找擅长为孤独症服务的BCBA、列出名单,提供给你的亲戚。B、亲自为这个孩子进行一次功能性行为评估。C、组建一个干预小组,包括医生、物理治疗师、心理咨询师等,由你领头。D、向亲戚解释你可以为孩子提供服务,但是必须要支付酬劳,以确定专业关系。
问题:你的督导是你的上司,你在他的干预机构负责行政工作。你的督导经常为了让你完成一些额外的工作,希望你帮助他进行一些ABA的专业培训内容的准备,你的督导告诉你,准备这些内容的时间可以计入你个人的经验时数。这个例子中,上司的行为涉及()A、公开陈述不当B、客户信息的揭秘C、剥削关系D、违反了法律
问题:BACB®没有权限监管谁的行为?()A、RBTB、非认证人士C、BCBA-DD、BCBA课程在读学员
问题:行为分析师突然摔坏了腿,只能卧床休养3个月,此时他还负责了3个个案的教学,行为分析师应该怎么办?()A、推荐给擅长家长培训的行为分析师同事B、建议客户推迟入户授课时间,直到行为分析师病假结束再继续服务。C、立即推荐给具有胜任力的行为分析师同事,并做好交接工作。D、暂停2个个案的教学,只负责1个个案,减少任务量。
问题:BCBA每()年要获得()个继续教育学分,至少其中有()个学分是关于伦理内容的A、2;20:3B、2;23;3C、3;23;2D、2;32;4
问题:在每次完成督导后,BCBA都会给学员们一个具体的书面反馈,清晰地记录了督导过程的一些疑问及解答,这位BCBA给每位学员的反馈都是一模一样的。这么做()A、是每位督导该做的。B、太具体了,应该让受督导者自己思考应该怎么做。C、不利于对受督导者的个别化反馈。D、不需要每次都给反馈
问题:在个别化教育计划的制定过程中()A、应该充分鼓励服务对象本人或代理人的参与。B、应该由行为分析师向家长进行个别化教育计划的宣读和执行培训。C、关于个别化教育计划的制定,家长只享有参与权,不具有决定权。D、个别化教育计划只是文书工作,会议成员不需要达成共识,可以在使用过程中进行更改和调整。
问题:在对评估结果进行解释时,行为分析师()A、需要向家长呈现数据,并以家长可理解的方式解读评估结果及干预建议。B、不需要向家长呈现数据,仅需口头分享评估结果。C、不需要向家长汇报评估结果,仅需提供直接的干预计划。D、尽量使用术语向服务对象解释评估结果。
问题:根据(Reich,1988)和(Smith,1987,1993)的定义,伦理是指关乎三个基本和根本问题的行为、实践和决策,这三个问题包括:()A、什么是正确的该做的事?什么是值得做的事?何谓一个好的行为分析师?B、什么是正确的该做的事?什么是不值得做的事?何谓一个好的行为分析师?C、什么是做好事?什么是做道德的事?何谓一个好的教育者?D、什么是做该做的事?什么是合乎道义的事?何谓一个好的人?
问题:行为分析师通常可以和服务对象进行物物交换吗?()A、可以,因为物物交换是等值的。B、不可以,物物交换违反了行为分析师的伦理条例。C、可以,等值的物物交换不存在剥削。D、可以,当客户资金不足时可以使用物品替代服务费。
问题:行为分析师正在为一名东窑族的儿童提供服务,东窑族有一个特定的习俗是见人头碰头,父母希望行为分析师教授儿童头碰头的打招呼方式。行为分析师认为这个打招呼方式不恰当,于是拒绝教授。这个行为分析师的做法()A、没有问题,是正确和适当的。B、没有考量服务对象的文化,没有尊重服务对象家庭的合理要求。C、太过于绝对,世界上没有绝对的好与坏D、是正确的,行为分析师是从当前社会角度提出的建议。