问题:在个体身心发展的顺序性中,瑞士心理学家关于发生认识论的研究,提示了个体认知发展的一般规律,即按照()、()、()、形式运算水平的顺序发展的特征。
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问题:对教师的组织结构进行改革旨在发掘教师特殊才能。提高他们的教学效果的教学组织形式是()
问题:()决定制约着教育目的的性质和发展方向,决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以()和()为核心
问题:试论述接受学习和研究型学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。
问题:青少年儿童的合法权利包括()、()、()、()的权利。
问题:教师职业的经济待遇
问题:二战后,各国普遍不再采用双轨制,()的比例增加,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
问题:学科中心论
问题:强调训练学生的综合能力和个性养成的是()
问题:教育与生产力水平的关系。
问题:讲授法可分为讲述、讲解和()三种方法
问题:我国常见的教学模式有哪些?基本程序及评价。
问题:知识经济时代要求教育注重学生()能力的培养。
问题:学制(学校教育制度)
问题:主体——客体控制模式
问题:20世纪70年代以来,国内外教学改革中有代表型的教学方法有哪些?
问题:活动课程的概念是针对()
问题:教科书编写要兼顾不同学科相关性与同一学科的()性。
问题:教育技术的现代化是指()、()以及()、()、方法等的现代化