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认知心理学家将（）联合起来，称为AVL单元。

题目
多选题
认知心理学家将（）联合起来，称为AVL单元。
A

视觉代码

B

听觉代码

C

语义代码

D

言语代码

E

口语代码

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第1题：

SDH复用单元中,将常用的PDH信号适配进入标准容器称为()。

A、信息容器

B、虚容器

C、支路单元

D、管理单元


正确答案:A

第2题：

在Excel2003中，()可以将两个单元格引用名联合起来，常用于处理一系列不连续的单元格。

A.冒号

B.句号

C.分号

D.逗号


正确答案：D


第3题：

美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括（ ）

A. 认知

B. 情感

C. 动作技能

D. 智慧技能


正确答案：D
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次

第4题：

AVL单元
大多数心理学家常把听觉的(anditory)、口语的(verbal)、言语的(linguistic)代码联合起来，称之为AVL单元。
略

第5题：

布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　）


答案：对
解析：
布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。

第6题：

美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。


正确答案：
智慧技能　动作技能

第7题：

美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，将因材施教从教育愿望转化为切实的教育实践。（）


答案：对
解析：
美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，他认为，人的智能是多元化的，人的发展具有多种可能性，每一种智能都有相适应的职业，因此，最好的教育是最适合学生的潜能开发，并能使学生获得最好发展和理想职业的教育。只有在多元智力理论的视角下，每一个学生才能显示才能，“因材施教”才有可能从一个虚无的教育愿望转化为切实的教育实践。

第8题：

认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（ ）


正确答案：×
认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。

第9题：

认知心理学家将（）联合起来，称为AVL单元。

A视觉代码

B听觉代码

C语义代码

D言语代码

E口语代码


B,D,E
略

第10题：

米歇尔将CAPS中的认知-情感单元归类为哪些？
编码、期望和信念、情感、目标和价值、能力和自我管理的计划。
略

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