问题:简述构音障碍的言语训练的具体方法。
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问题:Broca区指的是()区。
问题:复述能力相对好的失语症为()A、BroCa失语B、WErniCkE失语C、经皮质感觉性失语D、传导性失语
问题:笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍()A、完全性书写障碍B、构字障碍C、镜象文字D、写字过多
问题:简述腭裂的语音表现。
问题:非流利性失语有()A、完全性失语B、经皮质混合性失语C、经皮质运动性失语D、传导性失语
问题:言语失用常伴随的言语障碍是运动性失语
问题:简述语言训练的原理。
问题:简述克服费力音的训练。
问题:食物或液体通过喉前庭进入气道、肺肺的状况称为溢出
问题:口吃见于哪一通路受损()A、听觉传入B、记号的解释C、记号记起D、构音运动
问题:交流效果促进法中,治疗师不应该向患者提供适当的示范
问题:语言治疗适应症()A、智力障碍B、行为障碍C、失语症D、语言发育迟缓
问题:出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是()
问题:发声障碍
问题:根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为()A、迟缓性构音障碍,功能性构音障碍,运动失调型构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍B、器质性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍C、迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍D、迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,周围性构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍
问题:根据符号形式-指示内容的关系,儿童语言发育可分为哪些阶段?
问题:简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。
问题:属于分水岭区失语综合症的是()A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语
问题:书写训练中属于临摹和抄写阶段训练内容的是()