言语障碍可分为（）、（）、（）、（）、发声障碍和口吃六类。

题目

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

因脑损害使原已获得的语言能力受损或丧失的语言障碍是()。

A、言语错乱

B、发声障碍

C、失语症

D、言语失用

E、构音障碍

参考答案：C

第2题：

口吃是一种常见的( )。

A.生理疾病
B.言语障碍
C.行为障碍
D.精神障碍

答案：B

解析：

口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字讲出。

第3题：

唇、口、舌、腭声带麻痹及运动失调引起的言语障碍为

A、运动性失语

B、皮质下失语

C、言语失用

D、构音障碍

E、发声障碍

参考答案：A

第4题：

言语障碍可分为（）、（）、（）、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。

正确答案:听觉障碍；失语症；构音障碍

第5题：

传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）

A发声异常

B流畅度异常

C语义障碍

D音质障碍

C
略

第6题：

言语障碍的种类分为()

A.发声障碍

B.构音障碍

C.语言障碍

D.口吃

E.流畅度

参考答案：ABCE

第7题：

口吃是一种常见的（　　）。

A.心理疾病
B.言语障碍
C.行为障碍
D.精神障碍

答案：B

解析：

口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字迸出。治疗幼儿口吃应从解除幼儿的心理紧张入手。避免因说话不流畅遭到周围人的嘲笑、模仿以及家长、教师的指责或过分矫治。大人不要当众议论其病态，或强迫他们把话说流畅，不许结巴。这样只会适得其反，加重心理障碍。应安慰他们，使他们有信心克服。大人要用平静、从容、缓慢、轻柔的语调和他们说话，来感染他们，使他们说话时不着急，呼吸平稳，全身放松，特别是不去注意自己是否有结巴了。可以多练习朗诵和唱歌。

第8题：

由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。

A、失语症

B、发声障碍

C、言语错乱

D、言语失用

E、构音障碍

参考答案：E

第9题：

学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。

A、口吃
B、情感性交往障碍
C、拖音障碍
D、听力损伤

正确答案:B

第10题：

构音运动通路受损见于哪些疾病（）

A、口吃
B、听觉障碍（获得语言之后）
C、发声障碍
D、构音障碍

正确答案:A,C,D

言语障碍可分为（）、（）、（）、（）、发声障碍和口吃六类。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容