问题：写话训练
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问题：语文教学设计
问题：简述语文教学方法设计的依据。
问题：论述语文课程与教学实践的关系。
问题：清代吴楚材、吴调侯编的（）作为文选教材成为“四书”、“五经”的补充读物。
问题：作文教学中的写作训练，说到底就是思维训练和（）
问题：请简介“四书”、“五经”。
问题：在作文教学过程中，写作教学可分为四个阶段：教师引导，学生定向；（）、（）；教师批改，学生参与；交流评改，互相沟通。
问题：如何正确认识和把握使用语文教材？
问题：在作文教学过程中，作文批改的方式包括（）、学生批改、师生共同批改。
问题：在作文教学过程中，联想的方式有接近联想、（）、对比联想三种。
问题：制定《语文课程标准》的依据有哪些？
问题：举例论述如何培养学生的阅读兴趣。
问题：语文课程现象
问题：在作文教学过程中，记叙文的特点是过程性和真实性，所以首先要“看清楚”和“想清楚”，最后要“（）”
问题：（）是语文学习的主人。
问题：我国古代的识字课本最基本的特点就是（）与韵文化。
问题：课程设计
问题：论述语文教师职业道德的具体内容。
问题：写作技能训练包括哪几个部分？
