问题:与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中()A、教师在学习过程中干预较少B、教师在学习过程中干预较多C、家长在学习过程中干预较多D、儿童是不参与的
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问题:简述教师语言的设定。
问题:分别阐述科学教育分类目标的内涵?
问题:下列关于偶发性科学活动的论述中,正确的是A、有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动B、活动的时间、地点固定不变C、活动的过程不容易受外界因素干扰D、活动的主体具有强烈的内在探索动机
问题:阐述学前儿童科学教育目标的层次结构?
问题:学前儿童科学教育中常用的评价方式有()、()、()、()和()等。
问题:学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别,在于教育评价()A、是在价值判断基础上的事实判断过程B、是一个价值判断过程,而不涉及事实判断C、是在事实判断基础上的价值判断过程
问题:正式量具测量是指以通用的( )对物体进行测量。
问题:学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、()、长期系统性观察等几种。
问题:对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即()。A、初级经验和高级经验B、科学经验和初级科学概念C、感性的知识和理性的知识D、具体的经验和抽象的经验
问题:根据实验环境不同,可把教育实验分为实验室实验、自然实验。
问题:学前儿童科学教育评价是一种反馈(),可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。
问题:教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是()A、游戏的趣味性B、游戏的活动性C、游戏的科学性D、游戏的规则
问题:以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用()的方式选编幼儿科学教育内容。
问题:以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标()。A、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B、提高幼儿积极倾听的水平C、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D、培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
问题:在分析材料阶段,研究者首先应选择()项目将材料进行分类处理。A、一级B、二级C、三级D、四级
问题:相对于家庭教育的遇物而教、随机而教,托幼机构教育具有较强的()A、灵活性B、群体性C、计划性D、社会性
问题:实施儿童科学教育的原因在于()A、儿童提高学习成绩的需要B、是幼儿园工作安排的需要C、对儿童个人和社会发展有重要的意义D、是家长的需要
问题:学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是( )。A、普通测量B、观察测量C、正式量具测量D、非正式量具测量