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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

题目

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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第1题：

()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。

A、控制观察法

B、全面观察法

C、自然观察法

D、取样观察法


参考答案：C

第2题：

观察者在观察过程中,重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法()

A、直接观察法

B、间接观察法

C、质的观察法

D、量的观察法


参考答案：C

第3题：

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。

A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量

答案：A
解析：
观察是人们在自然发生的条件下对自然现象进行考察的一种基本的科学方法。

第5题：

典型特征观察法是从物体的明显的特征入手开始观察,然后再引导学前儿童对事物的全部进行观察的一种方法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第6题：

例如在对“马”的认识中,抓住马的典型特征—奔跑,从马的四肢、鬃毛等开始进行观察,让学前儿童比较准确地感知“马”这一动物的外形特征。这种观察方法是()

A比较观察法

B顺序观察法

C长期系统性观察

D典型特征观察法


参考答案：D

第7题：

时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下,有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第8题：

观察对象不同,观察方法也不同。如“种子发芽”或“蚕的四态变化”应采用()。

A、顺序观察法

B、对比观察法

C、典型特征观察法

D、追踪观察法


参考答案：D

第9题：

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有()方法

A.系统观察法

B.顺序观察法

C.比较观察法

D.典型特征观察法


参考答案：BCD

第10题：

学前儿童心理研究的最基本的方法是（　　）。

A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、作品分析法

答案：B
解析：
学前儿童心理研究的最基本的方法是观察法。

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