问题:()是教师不断完善自身的内在道德标尺,具有高标准和理想的成分。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师德性
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问题:教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板,是一种道德教育的隐性课程。
问题:明确提出“尊师”之说,把教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子
问题:()就是指教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给予他。A、教师道德B、教师责任C、教师良心D、教师公正
问题:民国时期,为了提高女子受师范教育的程度,取消了单设女子师范院校,所有师范院校均向女子开放,女子师范教育受到相当的重视。
问题:以下选项中对于教师继续教育发展趋势的叙述,错误的是()。A、从学历教育转向非学历教育B、重视课程培训在教师继续教育中的重要地位C、进一步深化大学与中小学的伙伴关系D、坚持教师本位的继续教育,以教师发展为本
问题:为教师适应岗位要求而设置的培训称为()。A、新任教师培训B、教师岗位培训C、骨干教师培训D、教师岗前培训
问题:我国教师培训工作在探索性继续教育阶段以()为重点。A、学历提高B、岗位培训C、基本功训练D、综合能力提高
问题:教师个体专业化是教师个体变化成长的过程,是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。
问题:补偿性培训阶段可分为学历达标培训和岗位合格培训两大类。
问题:我国教师教育存在的主要问题包括()。A、封闭性B、计划性C、垄断性D、师范性E、终结性
问题:教师专业是一种形成中的专业,难以成为完全专业。
问题:“其身正不令而行,其身不正虽令不从”,这一名言体现了教师道德的()。A、自觉性B、教育性C、示范性D、先行性
问题:以下选项中,哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分()。A、任教前关注阶段B、早期求生存阶段C、关注自身发展阶段D、关注学生阶段
问题:无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师,学校有权开除。
问题:1902年,()颁布,规定设师范馆、师范学堂、大学预科等。A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《澄衷学堂章程》D、《京师大学堂章程》
问题:()是随着社会分工而出现的,并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式。A、专业B、职业C、半专业D、事业
问题:教师职业被认为是正在形成中的专业,其论据包括()。A、教师提供的教育服务在现代社会中日趋重要B、教师必须掌握足够的学科知识技能和教学知识技能才能胜任教学工作C、教师任用资格和在职进修日益制度化、法律化D、教师拥有的专业自主权有适度保证E、教师的专业地位和职业声望逐步提高
问题:()是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识与技术、按照一定专业标准进行专门化的处理活动,从而解决人生和社会问题.促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职业。A、专业B、职业C、半专业D、事业
问题:作为一名专业教师,应该具备的专业技能包括()。A、教师基本功B、教学技巧C、教育教学能力D、教育学科知识E、控班能力