问题：所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是（）。
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问题：从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。
问题：简述智障儿童的个性特征。
问题：与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展（）同龄普通儿童。
问题：在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。A、药物名词B、亲师合作C、学习假期D、药物假期
问题：转介前干预的做法主要涉及行为或（）
问题：关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。A、约有50%的ASD伴有智能落后B、ASD的孩子都伴有智力低下C、ASD的智能无法检测D、ASD的孩子都有超常的能力
问题：自然教育策略主张当儿童出现某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
问题：语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）A、个别化指导原则B、可行性原则C、系统性原则D、兼顾个人与集体原则
问题：教师常会运用班级常规管理学生行为，例如很多老师会拟定：上课要专心的常规，此概念对ADHD儿童来说，是具体可遵守的。
问题：在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。
问题：有质量的融合教育比起隔离式教育，好处要多得多。
问题：为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。
问题：（）儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。但在用表情、手势、动作等体态语言帮助说话这一方面可能比较欠缺。
问题：学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。
问题：为学习障碍学生提供合适的教材、教具的方法主要包括：笔记引导策略、图示组织策略、（）
问题：（）与记忆能力较强，但这些视觉表象往往是模糊不清和不完整的。
问题：资源教室主要存放各种资源设备。
问题：关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。A、多动症学生不属于特殊需要学生B、天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生C、因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类D、中国把残疾的类型分为7类
问题：下列哪一方面异常，俗称口吃（）。A、说话流畅度B、发声C、构音D、语言发展
