简述智障儿童的个性特征。

题目

简述智障儿童的个性特征。

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相似问题和答案

第1题:

简述手掌面纹线的个性特征。


参考答案:

1.乳突纹线细节特征点的具体部位、形态、角度及它们的相对位置。
2.乳突纹中心内部,三角内部具体结构等。
3.每一条屈肌褶纹的具体形态。
4.皱纹的形态。
5.伤疤的形态。
6.汗孔的形态。


第2题:

孤独症儿童都是智障儿童。()


参考答案:错

第3题:

呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的()。

A.哮喘儿童

B.智障儿童

C.脑瘫儿童

D.癫痫儿童


参考答案:C

第4题:

某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式,践行社会康复理念,为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是()。

A:为智障人士制定职业发展规划
B:为智障人士制定康复训练计划
C:让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读
D:运用个案工作手法缓解智障人士心理压力

答案:C
解析:

第5题:

由于父母离异而只跟爸爸生活在一起的孩子属于()

A、留守儿童

B、单亲儿童

C、灾后儿童

D、智障儿童


参考答案:B

第6题:

特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第7题:

智障儿童 名词解释


参考答案:答:智力落后儿童,又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童,是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童水平,并表现出适应行为障碍的儿童。

第8题:

简述高创造性者的个性特征。


正确答案:

第9题:

某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务,如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾智障儿童的经验。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。

A:单层次介入
B:系统性介入
C:多层次介入
D:递进式介入

答案:C
解析:
社会工作者分析服务对象资料时,采取多层次介入策略原则是指包括直接提供物质资源给服务对象,以帮助解决问题和满足需要;通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。

第10题:

学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前()

A残疾儿童

B天才儿童

C特殊儿童

D智障儿童


C

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