问题:关于“激进的建构主义”的表述,正确的有()。A、赞成实践论所主张的认识论B、不再把知识看作是有关绝对现实的知识,而认为主要由个人对知识的建构C、从哲学上否定科学知识对客观真理的逐步逼近和科学研究的作用D、其与维果茨基的社会建构理论本质上一脉相承
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问题:关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标,下列表述正确的有()。A、学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动B、利用结构性材料,有目的地引导学生理解科学概念、规律C、进行寻求实证的实验和观察,渗透公平实验的思想D、训练学生分析问题的全面性和推理的严密性,促进学生科学逻辑思维的形成
问题:活动材料是指能更好地使课堂教学目标内化为学生素质的物质化材料,如实物、标本、投影、模型等。
问题:苏霍姆林斯基他本人也被誉为()
问题:1904年初,清政府颁布了(),标志着科学课正式进入中国的小学学制。A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《京师大学堂章程》D、《蒙学堂章程》
问题:试述我国心理学界关于心智技能形成的理论?
问题:()是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A、广播教材B、纸质教材C、电视教材D、多媒体计算机教材
问题:素质教育评价是素质教育及其管理过程的重要环节。
问题:用韦斯特莱传播理论解释教学过程,()是“把关人”。A、教材的编制者B、教学管理者C、授课教师D、学生
问题:科学是什么?
问题:“讲授—接受”教学模式,又称为“五段教学法”,以“教师中心,教材中心,课堂中心”的“三中心”为理论核心。
问题:如何理解教育思想的涵义?
问题:试归纳培养主体性的成功实践的思路。
问题:()是科学素养的核心,科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。 A、科学方法与能力B、科学知识与技能C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
问题:新课程改革要求学科教学要以孩子已有的()为基础。
问题:教育是一种产业,当今以市场规律为转移()
问题:结合实际,并举例说明知识教育与实践能力培养的关系。
问题:问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、()四个步骤展开。
问题:人在特别紧张的时候轮流按双手的劳宫穴可以得到缓解。
问题:人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法是()。A、观察法B、调查法C、实验法D、数学方法