问题：必修课程
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问题：学习者的需要
问题：一般发展
问题：教学方法的基本类型有几种？
问题：发现学习的涵义是什么？
问题：教育目的
问题：简述课程与教学评价的功能。
问题：简述经验课程与学科课程的关系。
问题：“八年研究”的四大成就是什么？
问题：简述人本主义经验课程论的基本特征。
问题：一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的（）。
问题：简述同步学习的特点。
问题：简述建构主义认识论的内涵。
问题：表现性目标
问题：夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？
问题：环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模式和（）模式。
问题：简述课堂讨论的策略（怎样组织和引导课堂讨论？）。
问题：综合学科课程
问题：20世纪70年代以来，兴起了“人本主义经验课程论”，代表（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。
问题：在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家——（）
