经验课程

第1题：

第2题：

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程、理解的课程，还有（）。

• A、隐性的课程和生活的课程
• B、运作的课程和经验的课程
• C、隐性的课程和经验的课程
• D、生活的课程和经验的课程

第3题：

第4题：

经验课程指在培养丰富的具有（）。儿童的（）、动机、经验是课程的（）。

第5题：

（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

• A、核心课程
• B、广域课程
• C、活动课程
• D、融合课程

第6题：

经验课程的总体特征是（）。

• A、以学生活生生的直接经验为课程开发的基点
• B、课程目标来自于学生的经验已经经验生成的需要
• C、学生在解决问题的过程中建构自己的经验
• D、学生自身经验成为课程的组成部分

第7题：

以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（）

• A、当代人本主义经验课程论
• B、浪漫自然主义经验课程论
• C、批判经验课程论
• D、经验自然主义经验课程论

第8题：

第9题：

幼儿园的学科活动基本上是一种（）。

• A、广域课程或综合课程
• B、广域课程或经验课程
• C、综合课程或经验课程
• D、经验课程或活动课程

第10题：

三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。