问题:穿插在慕课视频中的练习活动,可以用于() A、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。B、为学生选择是否观看视频提供依据。C、提高视频学习的记忆保持率。D、保持学生的注意力。
查看答案
问题:课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。
问题:以下新的在线学习样式(MOOC的变形)中,会对选课学生进行筛选的是()A、SOOC B、LOOC(little)C、SMOCD、DOOC
问题:慕课视频与视频公开课的视频相比,最直观的不同之处是()A、强调借助技术最大化教学效果B、分分和合,组合学习路径C、主题聚焦,相对独立完整D、小片段
问题:在设计慕课练习活动时,需要思考下列问题中的()A、如何在平台上开展练习活动B、开展练习活动的目的与定位C、练习活动类型是否足够丰富D、课程适合采用哪些类型的练习活动
问题:一般来说,慕课讨论区的助教需要担当的角色有()A、学习社区报道员B、学习资料审核者。C、学习内容设计者。D、学习课件上传者。E、学习状况监控者。
问题:老师在设计和开发慕课阶段,要完成的工作包括()A、进行课程规划。B、整体测试和调试。 C、正式发布课程。 D、组建慕课建设团队。 E、制定慕课建设的项目执行计划。 F、制作整个课程。 G、制作课程宣传材料。H、定期发布课程公告 I、管理并参与课程论坛讨论。 J、根据课程学习数据设计指导和反馈。
问题:无论国家精品课程,国家精品资源共享课程,还是慕课,都缺乏有老师引导的学习过程,没有什么本质区别。
问题:目前慕课平台中,下列练习活动可以直接开展的有() A、客观题型的测验活动。B、撰写并分享博客文章。C、游戏化的作业。 D、在线编程及编译类的题目。
问题:通常,cMOOCs涉及() A、课程分布在网络上的不同地方。B、为促进彼此的学习,强调建立参与者之间的连接。C、要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。D、鼓励学生完整地和线性地学完课程。
问题:好用易懂的量规需要包括下列要素中的() A、评价任务(每个人需要评价多少作业,完成什么样的评价工作量)。 B、具体说明(描述评价准则在质量上从差到好的序列,评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的)。 C、评价准则(决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标) D、设计依据(表述中体现了哪些教学原理或研究证据)
问题:有研究发现,和其他方式相比,在学习中用问题引导学生反思,更容易促进他们理解和掌握所学的内容。
问题:最简单的SPOC系统是复制慕课课程,只为有限的学生服务,即课程授权方式。
问题:慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course,以下说法不正确的是()A、慕课也是课程,其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程,所以有面授。 B、因为是课程,所以要交作业,有考试。 C、学生在老师的引导下,和同伴一起学习,按时提交作业和测验,能够提高完成课业的几率。 D、在某些大学招生的时候,如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书,有一个原因是作业有截至期,很多学员因为错过作业截止期,而不能得分。 F、因为是课程,就有教师,有同学,有助教。G、因为是课程,所以有课程的开始和结束时间。 H、因为是课程,所以有及格和不及格之说,会有不同的证书,表明是否参加了课程
问题:在慕课平台上学习课程的人,只需要个人能力的提升,并不在意能力的证明,所以慕课证书没什么发展前景。
问题:在慕课中,视频是学习内容传递的重要形式。
问题:下列因素,体现了慕课和传统教学不同之处的是()A、慕课课程有课后作业。B、慕课课程有老师讲解。C、视频主题明确。D、允许学习者进行个性化的学习。
问题:有研究发现,短于6-9分钟的视频中学生更容易看完,甚至更愿意尝试完成视频后紧随的练习题。
问题:在慕课开课过程中,要给学习者一个充分开放自由的讨论环境,不能删除学习者的言论,以免打击学习者的发言积极性。