拍摄人员通过访谈了解老师的特点后决定拍摄场所，完全没必要去老师的实体面授课堂做观察。

第1题：

第2题：

拍摄人员通常与老师沟通的问题包括（） 

• A、您希望您的教学视频拍成什么样子？
• B、您上课会使用什么软件和工具？
• C、作为老师，您觉得您最擅长什么？您的教学有哪些特色？
• D、您对视频中您的着装有什么要求？

第3题：

第4题：

在课堂现场拍摄时，讲到什么内容时与学生互动、与谁互动等不需要告知拍摄人员，授课老师要自己心中有数，确保讲好这堂课。

第5题：

根据事故现场的特点，拍摄事故查勘照片时应掌握一定的原则，下列选项中不正确的原则是（）。

• A、先拍摄原始状况，后拍摄变动状况
• B、先拍摄车辆，物体痕迹，后拍摄现场路面痕迹
• C、先拍摄易破坏的痕迹，后拍摄不易破坏的痕迹
• D、先拍摄易消失的痕迹，后拍摄不易消失的痕迹

第6题：

案例：某高校实习生张老师来到东风路中学初一（3）班实习。通过近一个月的实习，张老师的教学能力得到了一定的提升，但是实习指导老师发现，张老师在体育课教学还明显存在教学组织动作示范方向的问题，图1是知道老师在张老师教蹲踞式起跑时拍摄的一张纪实照片，请仔细观察图片回答下列问题。



针对张老师教学中存在的问题提出改进意见。

第7题：

拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（） 

• A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。
• B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。
• C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。
• D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。
• E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。

第8题：

第9题：

视频表达方式需要与所表达的内容相契合，当老师是被拍摄的主题时，就需要找到最适合这位老师的视觉表达方式。

第10题：

要老师讲课的PPT、观察他课堂如何板书等，需要根据这些信息判断（） 

• A、他的PPT是否需要美化。
• B、教学推导是拍摄课堂黑板，还是用手写板录屏。
• C、有版权的图片、表格是否需要重绘。
• D、PPT的内容是否符合课程大纲。
• E、PPT的内容是否适合该老师授课。
• F、教学经费。