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教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A、移情能力B、判断能力C、反思能力D、交往能力

题目

教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。

  • A、移情能力
  • B、判断能力
  • C、反思能力
  • D、交往能力
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

教师的教学评价能力指()。

A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力

B、教师教学自我评价能力

C、学生学业成绩评价能力


正确答案：A

第2题：

是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

A.教师威信

B.教学效能感

C.教学反思

D.职业承诺


正确答案：B
教学效能感指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

第3题：

广大教师要用自己的行动倡导社会主义核心价值观,不断增强学生的(),引领学生健康成长。

A.价值判断能力

B.价值选择能力

C.价值形成能力

D.价值塑造能力


参考答案：ABD

第4题：

能体验他人的精神世界，就好象那是自身的精神世界一样的能力称为（）

  • A、移情
  • B、投情
  • C、注意
  • D、需要

正确答案:B

第5题：

教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。

A移情能力

B判断能力

C反思能力

D交往能力


A
略

第6题：

教师对于自己影响学生学习活动或学习结果的能力的一种主观判断称为()

A、教师控制点

B、教学反思

C、教学效能感

D、教学操作能力


答案：C

第7题：

孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的能力称为（ ）。

A.同情
B.理解
C.接纳
D.移情

答案：D
解析：
移情是指在人际沟通过程中更能换位思考、感同身受，用于师生沟通和心理咨询等各种人际沟通。

第8题：

教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有【 】

A．操纵学生的能力

B．教育过程的控制能力

C．与学生沟通交往的能力

D．驾驭教材的能力


正确答案：B
【B】[解析]教师的能力结构包括：教育预见能力、教育传导能力、教育过程控制的能力。

第9题：

卢梭指出：“儿童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”卢梭这一论述实际是要求教师具有（）能力。

A移情能力

B判断能力

C反思能力

D交往能力


A
略

第10题：

教师与学生交往的能力包括（）、（）、（）、（）。


正确答案:认知能力；移情能力；语言表达能力；协调能力

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