A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
最早开始创立学前教育理论的是()。
A、福禄贝尔
B、赫尔巴特
C、裴斯泰洛齐
D、夸美纽斯
2015 年下半年中小学教师资格证考试(国考)笔试真题及解析教育知识与能力(中学)科目代码：302注意事项：1 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共 21 小题。每小题 2 分，共 42 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( ) A 。 夸美纽斯 B 。 洛克 C 。 裴斯泰洛齐 D 。赫尔巴特答案：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分 的三大领域是()A 。 知识，技能和技巧B 。 知识，理解和应用技能C 。 认知、情感和动作技能D 。认知、应用和评价功能答案：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种 功能()A 。 经济功能 B 。 政治功能 C 。 文化功能 D 。人口功能答案：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现 代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()A 。 壬寅学制 B 。 癸卯学制 C 。 壬子癸丑学制 D 。壬戌学制答案：B5、教育的本质特点是()A 。 影响人的身心发展 B 。 促进社会发展 C 。 有目的地培养人 D 。完善人的自身生产答案：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()A 。 六三分段设置 B 。 五四分段设置 C 。 九年整体设置 D 。多种形式设置共存答案：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中 学” ，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()A 学科课程 B 活动课程 C 分科课程 D 综合课程答案：B8、教师进行教学的直接依据是()A 。课程计划 B 。课程目标 C 。 课程标准 D 。教科书答案：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱 塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()A 。直观性原则B 。 科学性和思想性相结合原则C 。 循序渐进原则D 。巩固性原则答案：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧 的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续 燃烧的是空气，这种教学方法是()A 。 实验法 B 。 讲授法 C 。演示法 D 。谈话法答案：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深 切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()A 。 实际锻炼法 B 。 品德评价法 C 。个人修养法 D 。情感陶冶法答案：D12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要 构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是()A 。 理解性 B 。 选择性 C 。 恒常性 D 。整体性答案：A13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中 只能保持几十秒。这种记忆现象是()A 。 瞬时记忆 B 。 短时记忆 C 。 长时记忆 D 。内隐记忆答案：B14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料 或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知 发展水平已达到()A 。 感知运动阶段 B 。 前运算阶段 C 。 具体运算阶段 D 。形式运算阶段答案：D15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主 要反映了小丽的那种性格结构特征()A 。态度特征 B 。 情感特征 C 。 情绪特征 D 。意志特征答案：A16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德 认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?()A 。 相对功利取向 B 。 避罚服从取向 C 。 寻求认真取向 D 。遵守法规取向答案：B17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮 助有困难的人。这种现象属于()A 。 退行 B 。 投射 C 。 升华 D 。文饰答案：B18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点 与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()A 。 教学监控能力 B 。 教学操作能力 C 。 教学认知能力 D 。教学反思能力答案：A19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师 喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()A 。 人际纪律阶段 B 。 自我服务阶段 C 。 自我约束阶段 D 。相互协调阶段答案：A20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师 的做法体现了哪种课堂管理取向()A 。 建构取向 B 。 行为取向 C 。 认知取向 D 。人本取向答案：D21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发 展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。 如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是()A 。放松训练法 B 。系统脱敏法 C 。理性情绪法 D 。代币强化法 答案：C二、辨析题(本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理 由22全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。错误。全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展， 还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。23教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。正确。“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学 习的能力。24程序教学是合作学习的一种重要形式。错。程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学 习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。25两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。错。两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。如 果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移， 反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 4
提出新的儿童发展观“白板”说和绅士教育论的教育家是（）。
A夸美纽斯
B洛克
C裴斯泰洛齐
D赫尔巴特
提出“教育性教学”思想的教育家是（）。
A夸美纽斯
B洛克
C裴斯泰洛齐
D赫尔巴特