问题:多选题学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠,这就需要我们注意与学生之间的()。A学习B交流C沟通D交往
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问题:单选题简单的知识堆积不产生力量,只有()的知识才是力量。A 实践B 理论C 应用D 灵活
问题:判断题自然人的首要特点就是差异性。A 对B 错
问题:单选题学生成长的政治资源的核心是()。A 权益B 权利C 利益D 职位
问题:判断题在注意社会发展需要的同时,注意发扬学生的个性,保护学生的个性。A 对B 错
问题:单选题选择不是分配,选择不是安排,选择要体现教师的()。A 参与性B 强制性C 指导性D 自主性
问题:多选题今天的老师要想做最好的自己,恐怕要拿起书来()。A养成读书的习惯B学习书中的知识C享受读书的乐趣D感悟书中的思想
问题:判断题到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。A 对B 错
问题:单选题培根有句名言“知识就是()”A 能力B 本领C 素质D 力量
问题:判断题我们的学生是有情感需求的,获得社会的认可会拉动学生自信心的增强。A 对B 错
问题:判断题没有知识就没有力量,光有知识不一定具有力量。A 对B 错
问题:单选题以信任交换信任,以爱交换爱,师生之间的()出现了一个高潮。A 交流B 感觉C 感情D 热情
问题:单选题上海建平中学一本教材三种进度,学生应选听懂教师讲课()的等级。A 30%B 50%C 85%D 100%
问题:单选题选择不是分配,选择不是安排,选择要体现学生的()。A 自由性B 自主性C 规范性D 强制性
问题:判断题教师既要和学生建立正式的人际关系,又要和学生建立非正式的人际关系。A 对B 错
问题:问答题简述影响学校质量的六大要素。
问题:判断题虽然学生走向社会的学习能力不同,但对国家的贡献相差不大。A 对B 错
问题:单选题建设积极的教育环境,开辟育人的(),这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。A 第一课堂B 第二课堂C 第三课堂D 社会课堂
问题:判断题教育是对有差异的学生提供相同的教育。A 对B 错