单选题在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是（）A 形成时间已久的行为B 深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为C 既往无成功改变实例的行为D 正处在发展时期或刚刚形成的行为E 社会赞成的行为

题目

单选题

在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是（）

形成时间已久的行为

深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为

既往无成功改变实例的行为

正处在发展时期或刚刚形成的行为

社会赞成的行为

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第1题：

在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是

A、形成时间已久的行为

B、社会不赞成的行为

C、在其他计划中已有成功改变实例的行为

D、与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为

E、正处在发展时期的行为

参考答案：A

第2题：

健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（）

A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
B.区别重要行为与不重要行为
C.区别社会行为与个人行为
D.区别高可变性行为与低可变性行为
E.分析是否讨好行为

答案：A,B,D

解析：

第3题：

根据健康教育诊断,不属于高可变性行为的是()

A.社会不赞成的行为

B.正处在发展时期的行为

C.与文化传统不相关的行为

D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为

E.在其他计划中没有成功改变的实例的行为

正确答案：E
解析：行为诊断主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素，包括高可变性行为和低可变性行为。高可变性行为具有以下特点：正处在发展时期或刚刚形成的行为，与文化传统或传统的生活方式关系不大，在其他计划中已有成功改变的实证，社会不赞成的行为。低可变性行为的特点有形成时间已久、深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中、既往没有成功改变的实例。

第4题：

健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是（）

A、生活质量
B、倾向因素
C、强化因素
D、促成因素
E、高可变性行为

正确答案:A

第5题：

健康教育中行为诊断的任务不包括（）。

A.区别引起疾病的行为与非行为因素
B.区别引起健康问题的行为与非行为因素
C.区别重要行为与相对不重要行为
D.区别高可行性行为与低可行性行为
E.区别高可变性行为与低可变性行为

答案：D

解析：

行为诊断主要任务包括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素；②区别重要行为与相对不重要行为；③区别高可变性行为与低可变性行为。

第6题：

在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是

A．形成时间已久的行为

B．深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为

C．既往无成功改变实例的行为

D．正处在发展时期或刚刚形成的行为

E．社会赞成的行为

正确答案：D
高可变行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变实例的行为；④社会不赞成的行为。A，B，C，E均属于低可变行为。

第7题：

根据健康教育诊断，不属于高可变行为的是（）。

A.社会不赞成的行为
B.正处在发展时期的行为
C.与文化传统不相关的行为
D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为
E.既往无成功改变实例的行为

答案：E

解析：

健康教育诊断是指在面对人群健康问题时通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素过程。高可变性行为是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的较容易，具体标准为：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变的实例的行为；④社会不赞成的行为。

第8题：

健康教育诊断的基本步骤中，属于社会诊断内容的是

A．生活质量

B．倾向因素

C．强化因素

D．促成因素

E．高可变性行为

正确答案：A

第9题：

precede-proceed模式中，行为诊断分析应遵循的程序不包括（）

A、区分引起健康问题的行为与非行为因素
B、区别高可变性行为和低可变性行为
C、明确健康问题的严重性和危害
D、区别重要行为和不重要行为

正确答案:C

第10题：

关于行为诊断，以下表述错误的是（）

A、行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
B、行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素
C、行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为
D、行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为
E、行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础

正确答案:E

在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是（）

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