问题:形成性评价
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问题:加涅的学习理论中,每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上,四个阶段是理解阶段,习得阶段,存储阶段,提取阶段。
问题:教育目的
问题:数学学习评价改革的特点()A、评价主体的多元性。B、评价内容的多元化与开放性C、评价方式的多样性D、有效性
问题:下列表述中正确的是()。A、利用外显的行为术语阐述学习目标,能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为,使其更加清晰明确。B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
问题:论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。
问题:教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能()。A、自动筛选B、高级筛选C、求和操作D、按数学成绩排序
问题:陶冶
问题:系统位置效应
问题:广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程。
问题:关键期。
问题:不适合在多媒体教室中开展的教学活动是()A、教师讲解,学生接受B、教师演示,学生观察C、教师广播,学生操作D、教师置境,学生体验
问题:思维是人脑对客观事物的本质和规律的概括的和间接的反映过程。
问题:在学习《百草园与三味书屋》课前,教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的,这属于()A、课堂导入B、分析学生特征C、确定学习目标D、分析教学内容
问题:简述教师职业专业化的基本要求。
问题:教学过程中培养学生良好的性格。
问题:数学概念间的关系()A、全同关系B、从属关系C、交叉关系D、全异关系
问题:人的发展规律性对于教育的重大影响有哪些?