问题：简述游戏对学前儿童智力发展的作用。
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问题：在对游戏进行评价时遵循（）性原则。A、公平B、公正C、教学D、教育
问题：表演游戏
问题：搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
问题：角色扮演的发生、发展线路是（）A、角色意识——角色行为——角色认知B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色意识——角色认知——角色扮演
问题：实物活动
问题：游戏的觉醒理论启示我们（）A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
问题：以人代人
问题：什么是幼儿游戏常规？儿童游戏常内容有哪些？
问题：简述幼儿结构游戏的指导要点。
问题：平衡游戏策略
问题：游戏情节
问题：游戏在学前儿童身体发展中的价值体现和作用是什么？
问题：属于游戏的生物性本质观的学说有（）A、游戏的主体性学说B、游戏的剩余精力说C、游戏复演论D、游戏成熟说E、精神分析学派
问题：亲子游戏
问题：游戏的外部可观察的行为因素包括（）A、表情B、动作C、言语D、角色扮演E、材料
问题：合作游戏
问题：（）认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。
问题：实施学前游戏时，教师应如何贯彻主体性原则？
问题：你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（）A、评论B、提问C、描述D、询问
