问题：游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（）A、建议B、评论C、描述D、询问
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问题：合作游戏
问题：搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
问题：实施学前游戏时，教师应如何贯彻主体性原则？
问题：（）认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。
问题：精神分析游戏理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉C、福禄培尔D、陈鹤琴
问题：儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。A、智能B、趣味C、精神D、机能
问题：亲子游戏
问题：简述游戏的发展与儿童身心发展的关系及其具体表现？
问题：根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
问题：平衡游戏策略
问题：亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）A、婴儿时期B、学前时期C、幼儿时期D、儿童时期
问题：自选游戏也称作（）A、目的性游戏B、教学游戏C、手段性游戏D、娱乐游戏
问题：简述游戏对学前儿童智力发展的作用。
问题：游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
问题：幽默感是游戏性体验的一个方面。
问题：游戏的外部可观察的行为因素包括（）A、表情B、动作C、言语D、角色扮演E、材料
问题：你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（）A、评论B、提问C、描述D、询问
问题：游戏的觉醒理论启示我们（）A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
问题：使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（）A、模仿B、记忆C、操作D、创造
