（）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。
第1题：
教育立法的实质就是用惩罚措施来控制教育。()
第2题：
第3题：
主张用“理解”和“解释”的方法进行教育科学研究的教育学流派是 ( )
A．实验教育学
B．文化教育学 ．
C．实用主义教育学
D．马克思主义教育学
第4题：
奖罚式教育模式的实质是依靠（）迫使学生进入良好的学习状态。
第5题：
属于状态控制型教育模式的有（）。
第6题：
第7题：
在我国古代时期，孟子是反对“陪臣执国命”，而孔子则是支持这一主张。
第8题：
在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是()
A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.制度教育学
第9题：
弗里德曼的基本经济学观点是（）。
第10题：
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。