问题:提高班级日常管理实效性的措施有哪些?
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问题:如何进行学习评价管理制度的建立?
问题:班级日常管理的意义是什么?
问题:论述班级活动设计的艺术。
问题:自我效能感的影响因素有()、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒四个方面。
问题:课堂纪律管理的策略有哪些?
问题:班级活动的组织与指导的基本要求有哪些?
问题:班级制度管理的功能有哪些?
问题:班级活动的组织与指导应注意的问题有哪些?
问题:留守儿童
问题:班级管理的意义与特点分别是什么?
问题:写()不仅可以培养班主任的反思习惯,而且可以帮助班主任积累经验,提升为理论。A、管理叙事B、日志C、教育札记D、计划
问题:什么是组织?
问题:班级规章制度的内容、要求和奖惩方式都应适合学生的年龄特点,符合教育规律。这是班级制度文化()建设要求。A、科学性B、民主性C、稳定性D、人文性
问题:每位学生要建立与班级目标相适应的个人目标,明确自己在应该做什么,达到什么样的要求和拥有什么权限。这是目标实施中的()。A、定责授权B、商定目标值C、制定措施D、目标控制
问题:班级目标必须是可量化、可操作、可评估的,具有看得见、摸得着的特征,而不是抽象的模糊之物。这体现了班级目标管理的()。A、方向性原则B、激励性原则C、可测性原则D、民主性原则
问题:激励的机制是什么?
问题:班级目标管理的过程有哪些?
问题:下列()不是学生文化的特征。A、非反社会性B、超前性和动态性C、价值取向的多样性D、成熟性