问题:创新研究力的特征包括?()A、创造性B、客观性C、系统性D、完整性
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问题:按照提高管理专业化程度和工作效率的要求,把组织目标分解成各层级目标和任务,使组织的各层次都了解本层级在实现目标中应承担的责任和职权。
问题:岗位技能的提高途径有哪些?()A、领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提B、科学确定提高专业技术人员岗位技能的内容C、创新技能提高方法,是提高专业技术人员岗位技能的保证D、保持谦虚的心态,多读、多看、多思、多练。
问题:建立专业技术人员胜任力模型,通常有归纳法、推导法、修订法3种做法。()
问题:智能因素包含3种能力。①一般智能②创造性思维能力③特殊智能。()
问题:()是专业技术人员具备的最基本的条件。A、执行力B、综合素质C、胜任能力D、管理水平
问题:()是考察在岗的专业技术人员履行岗位职责的情况,目的是为奖励、晋升和淘汰提供依据。A、专业技术人员考核B、专业技术人员测评C、专业技术人员定岗D、专业技术人员定编
问题:冰山模型在专业技术岗位胜任力管理中的作用主要体现在哪几个层面?()A、技能层面B、知识层面C、角色定位层面D、经验层面上的应用
问题:()是思维的基本*单位,其内涵是反映在概念中的对象的特有的属性,其外延是指概念所反映的一切事物。A、概念B、定义C、含义D、概括
问题:专业技术人员综合能力的高低,直接影响其成长与进步,对岗位胜任力来说尤为重要。提高专业技术人员综合能力主要应该加强以积累和实践2个方面的训练。具体来说,积累应该从哪几个方面入手?()A、大量涉猎与胜任岗位有关的书籍,提高自己的认知写作能力。B、积累主要靠手机百度,无需浪费时间去阅读C、广学博才,努力成为复合型人才D、专业技术人员在学习知识的同时,还要善于思考,才能积累才干
问题:美国著名心理学家麦克利兰于1975年提出著名的素质冰山模型。()
问题:专业技术岗位胜任力演绎法是一种从专业技术组织的使命、愿景、战略以及价值观中,推导出专业技术岗位所需的导致专业技术人员高绩效特质的方法。()
问题:跨学科研究力,也称交叉研究力,是指专业技术人员运用多学科的理论、方法和成果,从整体上对某一课题进行综合研究的研究力。()
问题:技术管理要考虑到应用环境、技术基础、学习成本、服务对象的趋向等因素。()
问题:专业技术人员胜任力的个体特征分为()层次。A、知识B、技能C、自我概念D、特质E、动机需要
问题:专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。()
问题:()是指专业技术人员在工作经验积累过程中,注重聚焦问题,突出问题导向意识,从解决专业技术岗位工作具体问题入手,真正解决影响岗位任务的突出问题的原则。A、专业技术人员问题导向的原则B、专业技术人员持之以恒的原则C、专业技术人员善于总结的的原则D、专业技术人员实事求是的原则
问题:()是指专业技术人员对与创新研究力有关的知识和信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识创新的研究能力。也可以简单地理解为创新研究的欲望,包括动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、主动性、对问题的敏感性等。A、创新研究意识B、比较研究意识C、行动研究意识D、思辨研究意识