心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）
第1题：
中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。（ ）
第2题：
美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为一________问题行为和________问题行为。
第3题：
我国教育心理学家主张把学生的学习分为 的学习、 的学习和行为规范的学习。
第4题：
美国心理学家奎伊在其研究的基础上，把学生的问题行为分成行为型、人格型和__________三种类型。
第5题：
有人把破坏课堂秩序。不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为_________。
第6题：
心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的这类行为称作（ ）。
A.冲动型问题行为
B.扰乱型问题行为
C.多动型问题行为
D.自律障碍行为
第7题：
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ）。
A．冲动型问题行为
B．扰乱性的问题行为
C．多动型问题行为
D．自律障碍行为
第8题：
问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为 性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为 问题行为。
第9题：
我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、__________和行为规范的学习。
第10题：
3 7 ． 有人把破坏课堂秩序， 不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为； 把退缩、 神经过敏
等行为归纳为_______。