问题:一般来说,构成课堂教学的基本组成部分有( )。A、组织教学B、检查复习C、讲授新教材D、巩固新教材E、布置课外作业
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问题:对学生进行管理要关注每位学生的发展。( )
问题:下列有关教师为人师表的特征表述正确的是( )A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性
问题:德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。
问题:实质教育论主张,教学的主要任务在于传授( )A、理论知识B、实用知识C、数学知识D、逻辑知识
问题:教育目的制约着教育政策的制定,教育制度的建立,教育方法的选择。
问题:说课过程的中心环节是( )A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思
问题:我国古代的《学记》中说,“不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原则?()A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则
问题:教师的职业形象主要包括()A、教师的道德形象B、教师的文化形象C、教师的人格形象D、教师的教学形象E、教师的外部形象
问题:学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的,所以在教育过程中( )。A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端,动之以情,对学生进行教育C、以行为开端,从培养学生行为习惯人手,对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端,对学生进行教育
问题:教育情境
问题:“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()A、社会本位的教育目的论B、个人本位的教育目的论C、神学的教育目的论D、教育无目的论
问题:总结测验的根本目的是()A、发现问题B、分班、分组C、调控教学D、阶段性总结分析
问题:贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有()A、爱护、尊重和信赖学生B、引导学生参与情境的创设C、合理正确、明确具体和严宽适度D、督促学生切实做到E、发扬民主,获得群众的支持
问题:个体身心发展的不平衡性要求()A、教育教学工作要抓关键词B、循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
问题:美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的( )。A、目的性B、自然性C、遗传性D、获得性
问题:一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 在案例中,教师运用了哪些教学方法?( )A、讲授法B、练习法C、讨论法D、演示法
问题:一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字,而“浊”字右边的“虫”,正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是( )。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则
问题:教师在实践教育创新过程中的具体要求有()。A、尊重学生主体地位B、为人师表C、热爱学生D、注重礼仪
问题:教育现代化的核心是()A、教育观念现代化B、教育管理现代化C、教师素质现代化D、教育内容现代化