问题:在班级管理中,通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是()A、谈话法B、调查法C、说理法D、自我管理法
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问题:说课过程的中心环节是( )A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思
问题:“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()A、社会本位的教育目的论B、个人本位的教育目的论C、神学的教育目的论D、教育无目的论
问题:17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
问题:教育最基本的功能是()。A、政治功能B、经济功能C、育人选才功能D、文化功能
问题:实质教育论主张,教学的主要任务在于传授( )A、理论知识B、实用知识C、数学知识D、逻辑知识
问题:下列有关教师为人师表的特征表述正确的是( )A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性
问题:下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容()。A、《未成年人思想道德建设实施纲要》B、《中学德育大纲》C、《中学生守则》D、《中学生日常行为规范》E、《关于整体规划大中小学德育体系的意见》
问题:狭义的教育制度是指()。A、学校教育制度B、社会教育制度C、国民教育制度D、高等教育制度
问题:学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的,所以在教育过程中( )。A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端,动之以情,对学生进行教育C、以行为开端,从培养学生行为习惯人手,对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端,对学生进行教育
问题:“六课型单元教学法”反映了()A、注重学生能力培养的现代教学方法B、学校课程逐步发展的现代教学方法C、注入式的古代教学方法D、等待开发的未来教学方法
问题:教育目的与培养目标之间的关系是()A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系
问题:教育现代化的核心是()A、教育观念现代化B、教育管理现代化C、教师素质现代化D、教育内容现代化
问题:教学设计
问题:在班级组织结构建设中.关键性的班级干部职务应当采取轮换制的方法,尽量使每一个同学都有一个能够得到成长与锻炼的机会。
问题:一般来说,构成课堂教学的基本组成部分有( )。A、组织教学B、检查复习C、讲授新教材D、巩固新教材E、布置课外作业
问题:一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字,而“浊”字右边的“虫”,正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是( )。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则
问题:美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的( )。A、目的性B、自然性C、遗传性D、获得性
问题:教师在实践教育创新过程中的具体要求有()。A、尊重学生主体地位B、为人师表C、热爱学生D、注重礼仪
问题:学校行政体系中最基层的行政组织是()。A、学生会B、班级C、小组D、团委