在课堂情境中,教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
第1题:
教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的( )方法。
a、行为练习
b、说服
c、表扬与奖励
d、批评与惩罚
第2题:
A.在探究学习的课堂管理过程中,教师要尊重学生在学习过程中的独特体验,但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励
B.在探究学习的课堂管理过程中,教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力
C.在探究学习的课堂管理过程中,教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机,充分发挥学生的主体性
D.在探究学习的课堂管理过程中,课堂评价必须遵行发展性原则,关注学生的全面发展
第3题:
品德评价法通常包括表扬奖励、批评处分和______等方式。
第4题:
第5题:
激发与维持外来动机的措施()。
A、向学生提出明确、具体的学习目标
B、利用学习结果的反馈作用
C、正确评价,适当表扬与批评
D、适当开展竞赛
第6题:
___________指教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。
第7题:
教师在课堂上常用的指挥调度手段有 ( ) A.书面指令 B.口头语言 C.表扬与批评 D.手势与眼神 E.板书符号
第8题:
A、目标明确,选题严肃
B、时限严格,内容精要
C、精选典型,突出共性
D、表扬批评,选择慎重
第9题:
第10题: