激发与维持外来动机的措施有()A、向学生提出明确、具体的学习目标B、利用学习结果的反馈作用C、正确评价,适当表扬与批评D、适当开展竞赛

题目

激发与维持外来动机的措施有()

  • A、向学生提出明确、具体的学习目标
  • B、利用学习结果的反馈作用
  • C、正确评价,适当表扬与批评
  • D、适当开展竞赛
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第1题:

激发学生学习兴趣的方法有()。

A、利用表扬和奖励等外部学习动机

B、进行理想教育

C、引导学生制定个性化的学习目标,使学生获得成功的体验

D、开展丰富多彩的活动


参考答案:ABCD

第2题:

学习竞赛可以激发学生的学习动机,所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。


答案:
解析:
这种说法是错误的。此题考察阿特金森的成就动机理论。个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择有所成就的任务,而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的,力求成功者的目的是获取成就,所以他们会选择有所成就的任务,而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。也就是说,适当的竞赛可以激发学生学习动机,但过多的竞赛也会产生不利的影响,尤其是对能力较低、不自信的学生而言,他们通常会选择极为简单或极为困难的学习任务,而回避中等难度的学习任务。

第3题:

以下哪一项有利于激发内在动机的方法()?

A.多用正强化,慎用负强化

B.适当开展竞赛

C.培养学习兴趣

D.对学习结果进行适当的评价


参考答案:C

第4题:

激发与维持内在动机的措施()。

  • A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲
  • B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
  • C、培养学习兴趣
  • D、利用原有兴趣、动机的迁移

正确答案:A,B,C,D

第5题:

对学生内部学习动机的培养与激发需要注意()

  • A、激发和维持学生的求知欲和好奇心
  • B、设置适合的目标定向,使学生获得成功体验,鼓励学生的自我强化
  • C、帮助学生正确认识自我,形成恰当的自我效能
  • D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
  • E、利用原有的内部学习动机,使之向不同的学习情境发生迁移

正确答案:A,B,C,D,E

第6题:

激发与维持内 在动机的措施( )。

A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲

B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

C、培养学习兴趣

D、利用原有兴趣、动机的迁移


正确答案:ABCD

第7题:

在教育情境中,教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。

A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇心
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价

答案:A,C,D
解析:
教师激发学生的外在学习动机的常用措施:①帮助学生建立明确适当的学习目标;②及时反馈学生的学习结果;③对学习结果进行适当的评价;④适当开展竞赛;⑤选用有效的强化物;⑥多用正强化,慎用负强化。内在学习动机的激发常用的措施:①激发学生的认知好奇心;②实施发现学习;③开展合作学习;④使学生形成掌握目标的定向;⑤满足与发展学生的合理需要;⑥培养学习兴趣。

第8题:

激发与维持外来动机的措施()。

A、向学生提出明确、具体的学习目标

B、利用学习结果的反馈作用

C、正确评价,适当表扬与批评

D、适当开展竞赛


参考答案:ABCD

第9题:

在课堂情境中,教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。


正确答案:错误

第10题:

外来动机的激发需要注意:使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化,慎用()。


正确答案:负强化

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